近日，抵達(dá)柏林的中國國務(wù)院副總理劉延?xùn)|在總理府與德國總理默克爾會面。與此同時，中德雙方在總理府簽署了有關(guān)足球領(lǐng)域合作的三項協(xié)議。這是中國和外國簽訂的第一個國家級足球合作協(xié)議。

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　　中德兩國足球合作，從一開始就備受關(guān)注。當(dāng)天在柏林德國總理府，在中國國務(wù)院副總理和德國總理府部長阿爾特邁爾的共同見證下，中德兩國簽署了三個不同層面的足球合作協(xié)議，分別由國家體育總局與德國內(nèi)政部、中國足協(xié)與德國足球職業(yè)聯(lián)盟、中國教育部與德國足協(xié)等三方簽署。

　　中國教育部副部長郝平（左）與德國足協(xié)主席格林德爾（Reinhard Grindel）簽署青少年校園足球合作協(xié)議。

　　中國全國青少年校園足球工作領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室主任王登峰透露了中國教育部與德國足協(xié)所簽署協(xié)議的內(nèi)容，發(fā)展校園足球是該協(xié)議的主旨。據(jù)王登峰主任所言，中德在校園足球計劃中合作的最核心內(nèi)容，歸根結(jié)底在于教學(xué)及課余訓(xùn)練、比賽。

　　劉延?xùn)|在德國總理府會晤德國總理默克爾，并與參加中德足球合作協(xié)議簽字儀式的代表合影留念。

　　第一，改善教學(xué)，首先涉及到教師培訓(xùn)。中國將請德國的足球講師來中國培訓(xùn)體育教師。培訓(xùn)對象不任職于中國的俱樂部，而是在學(xué)校里擔(dān)任體育老師。目的在于，他們在日常教學(xué)中能夠培養(yǎng)青少年踢球的興趣，并能訓(xùn)練青少年的足球基本功。

　　中德合作的第二個方面在競賽和選拔領(lǐng)域。學(xué)校需要有一套競賽體系，從校內(nèi)到校際，再到更高層級。每個區(qū)域里選拔出優(yōu)秀的孩子，將參加更高水平的比賽，直到全國性賽事。中國需要德國在包括競賽組織、尤其是選拔培訓(xùn)方面提供支持，有德國專業(yè)團(tuán)隊訓(xùn)練這一批批通過初步選拔的青少年球員，并對這批球員做進(jìn)一步評估。

　　第三方面，中德合作落腳于校園足球特色學(xué)校教練員的培訓(xùn)。中國計劃在2025年建成5萬所校園足球特色學(xué)校（目前已經(jīng)有1.4萬所），計劃配備至少5萬名特色學(xué)校教練員。這5萬名教練員的培訓(xùn)目前分兩條道路，一是由中國國內(nèi)的足球講師來培訓(xùn)，二是直接從國外聘請講師團(tuán)隊。外聘講師團(tuán)隊方面，中國將與德國加強合作，同時在培訓(xùn)過程中將優(yōu)秀的教練員送至歐洲進(jìn)行深造。

　　第四方面是加強與德國足協(xié)、與德國足球俱樂部的合作。中國可以將一些優(yōu)秀的青少年足球選手送至德國進(jìn)行短期集訓(xùn)，組織一些中德青少年之間的足球比賽。

　　2016年6月，在青島西海岸新區(qū)中德生態(tài)園小學(xué)，曾任中國國家男子足球隊主教練的施拉普納第三次來到這。

　　王登峰主任表示，中國的校園足球計劃立足長遠(yuǎn)，注重打基礎(chǔ)，與德國合作的前景廣闊，德國足協(xié)與中國教育部簽合作協(xié)議，這在歷史上是第一次。

　　校園足球計劃的意義在于，從體制上解決了青少年踢球的未來出路問題。青少年學(xué)生要么繼續(xù)正常學(xué)業(yè)，要么轉(zhuǎn)入職業(yè)化。由于校園足球特色學(xué)校每周只有一堂專業(yè)足球課，其余均是常規(guī)文化及體育課，學(xué)生們并沒有耽誤文化學(xué)習(xí)。

　　王登峰解釋：“我們曾經(jīng)說，校園足球培養(yǎng)的人才，絕大多數(shù)都會成為會踢球的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家、律師、法官等各行各業(yè)的人才，另外可能有一小部分能成為具備扎實文化根基的優(yōu)秀足球人才?！?/SPAN>

　　此外，校園足球計劃還培養(yǎng)了大量的青少年足球人口。按照每一所特色學(xué)校1000人來計算，未來中國青少年足球人口可以達(dá)到5000萬。