從三歲起培養(yǎng)足球人才

2019年3月，教育部決定開展足球特色幼兒園試點工作，這是繼足球特色學(xué)校后，校園足球向下延伸邁出的關(guān)鍵一步。

培養(yǎng)足球人才，要緊緊抓住3-6歲幼兒的運動興趣、習(xí)慣、認(rèn)知和技能產(chǎn)生發(fā)展的關(guān)鍵期，尊重規(guī)律，以游戲、興趣為主，引導(dǎo)各類幼兒園廣泛開展幼兒足球活動。

全國啟動幼兒足球師資培訓(xùn)

此外，為培養(yǎng)幼兒足球教師，2019年7月全國校足辦開展全國首屆幼兒足球師資國家級專項示范培訓(xùn)，由英足總講師授課，分別培訓(xùn)園長和教師各200名，并在示范培訓(xùn)后在全國啟動培訓(xùn)。

同時，報告還提出要組建幼兒足球?qū)＜椅瘑T會，制訂足球特色幼兒園發(fā)展規(guī)劃，進一步開展足球特色幼兒園遴選和創(chuàng)建。

《全國青少年校園足球工作報告》中，用這樣的一句話概括當(dāng)前中國校園足球的發(fā)展：目前校園中踢球的人多了，會踢的人多了，踢得好的人也多了。

踢球的人多了，會踢的人多了，自然離不開場地、教練等“短板”的不斷補齊。

報告顯示，目前，已在全國38萬所中小學(xué)中遴選認(rèn)定校園足球特色學(xué)校24126所，設(shè)立校園足球改革試驗區(qū)38個，遴選校園足球試點縣（區(qū)）135個。在全國布局建設(shè)“滿天星”訓(xùn)練營47個，招收高水平足球隊高校181所。

近年來，校園足球的積極發(fā)展，對于增強學(xué)生體質(zhì)健康水平起到了顯著促進作用。

2016年至2018年的學(xué)生體質(zhì)健康綜合評定結(jié)果顯示，3年的校園足球?qū)W校學(xué)生體質(zhì)健康的優(yōu)良率和達標(biāo)率均高于非校園體育項目特色學(xué)校學(xué)生。

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