“青少年是建設(shè)體育強(qiáng)國的希望，青少年運(yùn)動員梯隊(duì)的減少，直接關(guān)乎未來中國競技體育綜合水平的走向，但現(xiàn)在部分運(yùn)動項(xiàng)目已出現(xiàn)人才‘?dāng)鄬印膯栴}?！比珖鴥蓵谡匍_，全國政協(xié)委員、東京奧運(yùn)會女子標(biāo)槍冠軍劉詩穎建議，應(yīng)豐富體育課種類，將課程開齊、開足，同時讓國家培養(yǎng)出來的專業(yè)體育人才盡可能地投身到教學(xué)行列中來。

劉詩穎注意到，目前中小學(xué)對于體育課的宣傳不到位，部分學(xué)習(xí)甚至取消田徑課，以跳繩、踢毽等體育活動而代之，給選材增加了困難，遺漏了很多天賦高、愛運(yùn)動的孩子。而且，一些地方對體育不重視，很多學(xué)校的體育場地、器材不齊全，部分體育老師的專業(yè)素養(yǎng)較低，還存在文化課兼體育老師的現(xiàn)象。但與之相對的是，很多專業(yè)成績高的退役運(yùn)動員，卻無法進(jìn)入校園成為專業(yè)的體育教師，導(dǎo)致教學(xué)存在局限性或非專業(yè)性。

為解決體育人才儲備的“斷層”問題，劉詩穎建議，首先改變基層政策問題，多開展體育賽事，讓各校參與進(jìn)來，設(shè)立獎勵機(jī)制，把體育考核也納入到綜合考核里，通過政策讓各校把體育重視起來。相信在重視體育后，場地設(shè)施等問題也會迎刃而解，而參與人數(shù)變多、選生范圍變廣，基層的專業(yè)隊(duì)招生問題也會得到改善。

同時，讓國家培養(yǎng)出來的專業(yè)體育人才盡可能地投身到教學(xué)行列中，用專業(yè)知識為孩子們上好體育課，讓體育課上實(shí)現(xiàn)更多的專業(yè)性、開闊性、多樣性。除去課堂外的體育訓(xùn)練，更應(yīng)該讓體育走進(jìn)課堂，給學(xué)生講解更多的體育種類、起源、規(guī)則及發(fā)展史，在增長知識的同時也找到自己的特長和愛好，讓更多的孩子發(fā)自內(nèi)心地喜歡上體育運(yùn)動。