從“空白”到校園足球課全覆蓋為何選足球？這不是“拍腦袋”決定的。“2021年我剛到云縣，在調研中發(fā)現(xiàn)當?shù)貙W校對體育教育重視不夠，不少住校的學生下午放學后除了寫作業(yè)沒事可做?！饼徱鷷r說，同時，社會力量捐贈相對集中在書本文具，對項目類體育活動的支持較少。瞄準“空白”，云縣從去年初開始，通過滬滇協(xié)作項目機制，連續(xù)發(fā)起“足球青苗”“百企助百?！薄霸粕星驁觥钡热齻€公益項目，用于培訓教練、購買器材、修建球場等。“剛開始不容易，想了很多辦法?！饼徱鷷r笑道，隨著項目步入正軌，吸引越來越多的愛心企業(yè)、公益組織參與其中，累計募集社會資金近100萬元。在上海援滇干部人才隊伍和社會各方的真情幫扶下，云縣逐步實現(xiàn)中小學校園足球課全覆蓋，做到“周周有訓練、月月有比賽”，甚至開始向部分幼兒園延伸，校園足球活動開展得熱火朝天。

足球改變山區(qū)孩子的身與心時間雖然不長，但足球已經開始改變山區(qū)孩子的身與心。賽后如英雄般凱旋的楊興隆告訴記者，“以前總生病，感冒、咳嗽，現(xiàn)在已經不怎么生病了”。守門員張娜菲是個瘦小的姑娘，比賽中她多次擋住對手進攻，可剛接觸足球時，她還因害怕被球砸，不敢站在球門中央，“是教練鼓勵我要勇敢”。愛華完小副校長潘學國說，引入上海資源后，學校足球教育的軟硬件都發(fā)生巨大改變?！耙郧皩W生在土場踢球，晴天一身灰、雨天一身泥?！比缃裥@里不僅有了人工草皮、塑膠跑道，云縣還有21名體育老師拿到省足協(xié)頒發(fā)的教練員證。現(xiàn)在，各支球隊不再是“野路子”，開始展現(xiàn)出越來越多的團隊精神與專業(yè)技戰(zhàn)術。指著剛剛1比0贏下比賽的球隊，潘學國驕傲地說：“這次來上海的隊伍就擅長打防守反擊。”

讓這把“火”越燒越旺眼下，龔寅時在琢磨，如何讓云縣校園足球這把“火”越燒越旺。他認為，最重要的是推動建立一套相對成熟的常態(tài)化機制，為當?shù)嘏囵B(yǎng)更多教練，舉辦更多不同規(guī)模的賽事活動，這樣才會涌現(xiàn)出更多愛踢球、會踢球的孩子。目前圍繞校園足球活動，崇明和云縣在多個層面形成合作對接，包括兩地足協(xié)、體育和教育主管部門及青訓機構等。上海崇明藍色風暴足球俱樂部是最早參與公益活動的機構之一，不僅出錢出力，還利用自身影響力在崇明足球圈里帶頭吆喝。在龔寅時看來，普及校園足球更重要的是帶給當?shù)亍绑w教融合”等先進教育理念，通過足球撬動教育改革，從小培養(yǎng)當?shù)睾⒆拥慕Y構性思維與專業(yè)化思維能力，以此來鞏固、拓展當?shù)孛撠毠猿晒?，“這樣才能在教育領域實現(xiàn)兩地的共同發(fā)展、美美與共”。??